Как Появилась Одежда Презентация
Презентация 'Как появилась одежда'. – (в переводе с фр. – мёртвая природа) – изображение неодушевлённых. Просмотр содержимого документа «Презентация 'Как появилась одежда'». Предмет презентации: Окружающий мир. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Когда появилась одежда? Зачем нужна одежда? Как вы думаете, какой была первая одежда и у кого она была? Презентация познакомит детей с историей одежды, с разнообразием современной одежды; покажет, что с помощью одежды человек может проявлять уважение к себе и окружающим; научит внимательно относиться к своей одежде.
Презентация к уроку окружающего мира в 1 классе Тема: Когда появилась одежда. Цели деятельности педагога: познакомить с историей создания одежды, с разнообразием современной одежды; воспитывать интерес к предмету посредством использования средств ИКТ. Тип урока: изучение новых знаний.
Планируемые результаты образования Предметные: познакомиться с историей одежды, разнообразием современной одежды; научиться подбирать для некоторых случаев подходящую одежду. Личностные: воспитывать ответственное отношение к своему внешнему виду, использовать свои жизненные наблюдения и творческие способности в процессе работы над темой урока. Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий): Познавательные: сравнивать разные виды одежды; придумывать свои модели. Регулятивные: формулировать тему и учебную задачу урока с помощью учителя; принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в соответствии с установкой учителя и самостоятельно оценивать правильность их выполнения. Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками в парной деятельности; слушать собеседников, участвовать в диалоге и строить свои высказывания в процессе обсуждения по теме урока. Формы и методы обучения: фронтальная, парная, индивидуальная, объяснительно-иллюстративный. Образовательные ресурсы: учебник для 1 класса «Окружающий мир» А.А.
Плешакова; рабочая тетрадь на печатной основе; рисунки с костюмами разных эпох. Технические средства обучения: презентация Microsoft PowerPoint «Когда появилась одежда?»; мультимедийное приложение к учебнику А.А. Плешакова «Окружающий мир» 1 класс. Организационный момент. Ребята, давайте поприветствуем наших гостей. Мотивация и целеполагание.
Я предлагаю вам вспомнить, какие темы мы изучали на предыдущих уроках и на какие вопросы искали ответы? (Когда учиться интересно? Когда наступит лето? Когда придёт суббота?),т.е.
Мы искали ответ на вопрос КОГДА? (карточка со словом КОГДА вывешивается на доску) И сегодня это слово будет ключевым в нашей работе.
Чтобы узнать второе слово, отгадаем загадки: 1. Лохматый пес Тепло принес: Хозяина обнимает, От стужи укрывает.
Не галстук он, не воротник, А шею обжимать привык. Но не всегда, а лишь тогда, Когда бывают холода.
Tool testing tank. Похожие темы раздела 22 жкх сводная 2018 скачать в эксель новая форма. Эйден не ей побеспокоить слов, но брат скорчился принцесса кивнула, утром. В конце на него. 
Программы для тестирования карт и новой графики Танков Онлайн - TanksTestingTool и TTT New Graphics Test. Хай ты попал на канал SeregaChat На моем канале будут различные видио по танкам онлайн.
У нее есть капюшон, Бывает мехом опушен. Упрятались голышки В лохматые мешки: Четверо вместе, Один – не на месте.
(варежки) - Как назвать одним словом эти предметы? Одежда На доске появляется карточка со словом ОДЕЖДА.
Это второе слово, которое поможет определить тему нашего урока. Кто догадался? КОГДА ПОЯВИЛАСЬ ОДЕЖДА? - А что бы вы хотели узнать про одежду?(Ответы детей) - Итак, мы сегодня будем путешествовать из прошлого в настоящее и постараемся ответить на все ваши вопросы. III.Усвоение новых знаний и способов действий.
Ребята, а что такое «одежда»? - Где мы можем посмотреть точное значение этого слова? (в словаре) -Давайте послушаем, как в словаре дается толкование этого слова. (ученик читает из словаря В.И.Даля) Игра-физминутка «Одежда или нет» - Я буду называть предметы.
Если назову предмет, который относится к одежде – хлопайте в ладоши. Если нет- приседайте. Пальто кепка брюки босоножки сапоги пиджак шорты юбка - Как вы думаете, когда появилась одежда? -На нашей планете люди живут миллионы лет. Историки весь этот период делят на время до нашей эры и нашу эру, чуть больше 2000 лет. Вы сказали, что одежда появилась очень давно.
До нашей эры или в нашу эру? - Давайте послушаем, что об этом удалось узнать нашим ребятам. (Три ученика читают сообщения, которые сопровождаются показом слайдов) - Верно ли наше предположение? - Итак, из далёкого прошлого, из древности, мы продвигаемся вперёд. Постепенно человек научился делать ткань и шить из нее одежду. Но это была еще совсем не та одежда, к которой мы привыкли. Ткань была грубая, толстая.
СЛАЙД Нити переплетали между собой, протыкая тонкой палочкой. ТЫКАТЬ -ТКАТЬ Отсюда появилось слово ТКАТЬ. СЛАЙД Умелец – ТКАЧ, а изделие – ТКАНЬ - И только гораздо позже появились ткацкие станки. СЛАЙД -Пока одежда стала такой, как мы привыкли ее видеть, прошло много веков.
Перед вами стояла задача: нарисовать костюмы разных эпох и определить место своего костюма на ленте времени. Понаблюдайте, как менялась одежда человека? - Как выдумаете, удобно ли нам было бы носить такую одежду? - Для удобства мы носим одежду разнообразную: надеваем по сезону, в зависимости от того, чем занимаемся. Можно ли по одежде догадаться, куда собрался человек или чем он будет заниматься? (домашняя, для занятий спортом, деловой костюм) - И на вас тоже одежда специальная (школьная форма) Встаньте, продемонстрируйте вашу форму. Ребята, знаете ли вы, кто придумывает новые модели одежды?
(Дизайнер, модельер, швея) СЛАЙД Работа в парах. Я предлагаю вам побыть дизайнерами одежды.
У вас на партах лежат конверты. В них модели одежды. Наша задача - одеть маленьких манекенщиц: 1 ряд – на прогулку в холодную погоду; 2 ряд – на занятия спортом; 3 ряд – на прогулку в теплый летний день. (покажите друг другу, какие наряды на ваших моделях) Работа с применением мультимедийного приложения к учебнику А.А.Плешакова «Окружающий мир 1 класс» - По одежде можно определить, человек какой профессии перед вами. Как называется такая одежда? (профессиональная) Попробуем это сделать.
(2 человека работают у доски, остальные - в тетради на печатной основе) Проверим. Ребята, а что надо делать, чтобы одежда служила долго?
(Ответы детей?) - Мы с вами проследили весь путь – как менялась одежда человека от появления до наших дней. Как выдумаете, какую одежду будут носить в будущем?
(Ответы детей) Рефлексия. СЛАЙД - Ребята, у вас есть сигнальные карточки. Выберите ту, которая покажет, понравился ли вам урок, было ли вам интересно.
Дополнительно к уроку 1. Какую одежду носили на Руси? Большая часть жителей на Руси занималась земледелием. Одевались они так, чтобы удобно было обрабатывать землю. Ухаживать за домашними животными и выполнять другую работу. Мужчины поверх штанов носили короткую рубаху – косоворотку, с медными, костяными или деревянными пуговицами. Рубаху подпоясывали кожаным поясом с медной пряжкой.
Поскольку карманов не было, то к поясу подвязывали ключи, нож и др.мелочи. Зимой поверх рубахи надевали овчинный тулуп. Женщины шили длинные, почти до пят, рубахи. Поверх рубахи надевали широкую юбку или сарафан. Как и сейчас, женщины любили украшения. Купцы и знатные люди носили сапоги.
Крестьяне носили лапти. Их плели из бересты, из лыка.
Служили лапти недолго. В мокрую погоду лапти приходили в негодность за 4-5 дней, а в поле – за 3 дня. В устном народном творчестве существует много загадок, пословиц и поговорок об одежде. Урок окружающего мира в 1 классе Презентацию подготовила Савинкова Елена Юрьевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ№9, г. Великие Луки, Псковской области Когда появилась одежда?
ОДЕЖДА В далёком прошлом Первобытные люди Т КАТЬ ы Профессии людей, которые создают одежду Дизайнер - изобретатель новой одежды Модельер - специалист, который отвечает за качество ткани, подобранные цвета и аксессуары Швея – специалист по пошиву изделий из различных материалов Рефлексия на уроке мне было очень интересно, я узнал много нового мне было не очень интересно, многое не понял тема урока меня не заинтересовала, я ничего не запомнил Спасибо за урок.
Описание слайда: Семья - это группа живущих вместе родственников. Все остальные, даже отделившиеся дети будут родней. Семья – самое главное в жизни каждого человека. Это близкие люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком – либо заботимся, кому желаем добра и счастья. С.Ожегов Словарь.
Понятия РОД – это связь членов семьи, произошедших от одного родоначальника. Принадлежность к роду частенько определяет судьбу («на роду написано»), долю, какие – то устойчивые черты характера («он родом таков»). Словарь В.И.Даля.
Описание слайда: Китайская притча Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе.
Труд в доу картотеку. Формат: jpeg Размер: 26,1 Mб Количество листов: 9 Оформление: helenushka Включает в себя информацию: 1 апреля - День Птиц, День геолога, 4 апреля - Всемирный День бродячих животных, 22 апреля - Международный День Земли, 26 апреля - День памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах, Международный день памяти о чернобыльской катастрофе 29 апреля - День памяти всех жертв применения химического оружия, 30 апреля - День пожарной охраны РФ.
Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье.
Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился.
Три слова были начертаны на бумаге. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: «И все?» - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже. Описание слайда: 1. Почитай отца, мать. Возлюби ближнего своего, как самого себя.
Делай другому так, как хотел бы чтобы делали тебе. Не огорчай никого. Настоящая семья – это не та семья, где не делают ошибок, а та где любят друг друга и терпеливо преодолевают возникающие противоречия. Семья живой организм, где всё решается сообща, где держат общий совет, где принимают члена своей семьи таким, какой он есть. Родительский очаг, родительский дом навсегда остаётся в памяти человека, как самое родное, любимое место на земле. Проект урока по учебнику А. Плешакова «Окружающий мир » Выполнила: Быстрова Елена Владимировна учитель ГБОУ школа № 483 Выборгского района г.
Санкт - Петербурга Санкт – Петербург 201 4 г Урок 18. Тема: «Когда появилась одежда» Цели: (слайд №2) Познавательные: познакомить детей с историей одежды; расширить и систематизировать представления детей об одежде; формировать бережное отношение к одежде в своей социальной среде; развивать представления детей о пространстве и времени; учить детей грамотно задавать вопросы. Развивающие: учить анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, выдвигать гипотезы.
Развивать у учащихся познавательные процессы: (мышление, воображение, память, внимание), эмоциональную сферу, творческие способности. Воспитательные: воспитывать культуру речи; воспитывать этическое отношение к окружающей действительности, культуре, жизни в обществе; воспитывать положительные мотивы обучения. Планируемый результат: учащиеся научатся прослеживать историю появления одежды и развития моды; отличать национальную одежду своего народа; подбирать подходящую для конкретного случая одежду. Виды деятельности: беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстрированным материалом, участие в учебном диалоге.
Оборудование: загадки на тему «Одежда», ткань для демонстрации античной одежды; слайды по теме урока. Организационный момент Проверить готовность учащихся к уроку.
Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Очень тихо вы садитесь. И работать не ленитесь. Актуализация знаний Доска. (Слайд №3) Сегодня на уроке мы продолжим отвечать на вопрос «когда?». А вот о чем узнаем сегодня, вы узнаете, когда отгадаете загадки.
Проект Одежда
(Щелчок.) 1) Пушистая, а не зверь. Греет, а не печка. (Щелчок.) (Шуба) 2) (Щелчок.) Не галстук он, не воротник, А шею обнимать привык. Он помогает нам всегда, Когда приходят холода. (Щелчок.)(Шарф) 3) (Щелчок.) Чтоб не мёрзнуть, Пять ребят В печке вязанной сидят.
(Щелчок.) (Пальцы и варежки) 1) (Щелчок.) Сижу верхом, Не видно, на ком. (Щелчок.) (Шляпа ) - Назовите эти предметы одним словом. (Одежда.) - Правильно. Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке.(Об одежде.) (Щелчок.) (Слайд №4) - Прочитайте тему урока.
«Когда появилась одежда?» III. Работа по теме - Муравьишка принёс к нам в класс крошечного малыша Федюшку. Какая на нем одежду?
(Учитель показывает пупса завёрнутого в одеяльце.) - Вспомните, когда вы были маленькими, какую вы одежду носили? (Щелчок.) (Слайд №5) - Малыш растёт не по дням, а по часам, какая теперь ему нужна одежда? (Рубашка, брюки, шорты, свитер.) (Щелчок.) (Слайд №6) Вот как меняется одежда одного человека за короткий промежуток времени. (Щелчок.) (Слайд №7) Сегодня мы попытаемся заглянуть в прошлое и узнать историю одежды.
Кого мы видим? (Первобытного человека.) Из чего, делали одежду эти люди? (Из шкур животных, так как тканей не было). Когда появилась, такая одежда?
(Очень давно, в древние времена). (Щелчок.) (Слайд №8) Ученик читает стихотворение. Чтоб в морозы не замерзнуть, Чтоб спастись от холодов, Человек в любую шкуру Завернуться был готов. Шкуру чистил он сначала, Закреплял, чтоб не упала, И ходил и в дождь, и в снег В этой шкуре человек. Продолжается наше путешествие.
(Щелчок.) (Слайд №9) - А куда мы попали? (В Древнюю Грецию). Из чего сделана одежда? Эту одежду (тунику) делали из большого прямоугольного куска ткани, который искусно оборачивали вокруг тела, а на одном плече или двух закрепляли брошью. (Щелчок.) (Слайд №10) Попробуем и мы одеться, как древние греки.
Демонстрирую кусок ткани. Предлагаю кому-либо из добровольцев одеть другого ученика. Да, нам совсем не просто одеться так, как в древности – мы уже привыкли к современной одежде. (Щелчок.) (Слайд №11) Менялись времена, менялась и одежда. Костюмы отличались большой выдумкой, изобретательностью. Перья, банты, кружевные воротники, пышные юбки.
Нарядная одежда подчеркивала достоинство человека, его красоту. (Щелчок.) (Слайд №12) - Из чего сделана эта одежда? (Из металла.) - Почему? (Она защищала.) Значит, была и особая одежда для защиты в бою. (Щелчок.) (Слайд №13) Рассмотрим особенности русского национального костюма.
(Широкие штаны, рубаха на выпуск «косоворотка», лапти, широкий сарафан, рубаха. (Щелчок.) Зимний вариант ) (Щелчок.) (Слайд №14) Посмотрите, как изменилась одежда. Костюмы отличались большой выдумкой и изобретательностью. Нарядная одежда подчеркивала достоинство человека, его красоту. Попробуем обсудить, всегда ли мы одеваемся одинаково. Какая одежда нужна нам для разных случаев? Для каждого случая нам нужна – своя одежда.
Как Появилась Одежда Презентация
(Щелчок.) (Слайд №15-19) Работаем по гиперссылке. (Рассматриваем: деловую одежду, спортивную, рабочую, домашнюю.) (Щелчок.) (Слайд №20) Современная одежда тоже очень разнообразна. Нередко по одежде можно узнать, где живет человек. (Щелчок.) Проверка. (Щелчок.) (Слайд №21) Для каждого случая нужна подходящая одежда.
А куда можно приходить в любой одежде и чем она необычнее, тем лучше? (На бал, на маскарад) (Щелчок.) (Слайд №22) ВЫВОД: Появление одежды связано с возникновением человека и с его потребностями в ней. По мере развития цивилизации происходили изменения стиля и дизайна одежды. (Щелчок.) (Слайд №23) Задание на дом: Кто одевает всех людей?
Презентация На Тему Как Появилась Одежда
Представьте, что вы модельеры и вам необходимо выпустить новую коллекцию одежды.1. (Щелчок.) (Слайд №24) Спасибо за урок.