Конкурсная Программа По Экологии
Конкурсная программа 'Какой класс. 5-8 классов на тему 'Экология. ., конкурсная программа. Накоплен уникальный материал по экологии.
., воспитатель Разделы: Цели:. Активизировать познавательную деятельность детей. Показать значимость бережного отношения к окружающему миру. Расширять кругозор, развивать творческие способности детей. Способствовать сплочению коллектива класс.
Предварительная подготовка:. Подготовка рисунков, оформление выставки. Подготовка раздаточного материала для конкурсов.
Дети придумывают названия и девиз команд, выбирают капитанов. Подбор музыкального сопровождения.
Материалы и оборудование:. магнитофон, карточки с вопросами;.
плакаты с изображением животных;. музыкальный молоточек для аукциона;. предметы и картинки с живой и неживой природой. Логика природы есть самая доступная и самая полезная логика для детей. Каждый по-своему чем-то хорош: Поганка и ежик, лягушка и еж!
Нет ни цветка, ни зверька, ни куста, Где бы ни встретилась нам красота. Пушкарев) Ход занятия Под крышей голубой огромной Солнышко рыжее живет, А ночью среди звездных тучек Танцует звездный хоровод. И лес живет, под синим небом, И дождь, и грозы, и цветы, И яблоньки в саду зеленом, Твоя семья живет и ты. Большой, огромный этот дом, Вон сколько птиц, цветов в нем и народа, Мы знаем все (хором) – ПРИРОДА! Здравствуйте, ребята!
Сегодня перед вами стоит задача показать, кто из вас достоин звания жителя планеты Земля. На самом деле сегодня нам бы хотелось убедиться, что будущее нашей планеты в безопасности. Что вымирающие виды животных никогда не превратятся в исчезнувшие виды. Что ныне существующие никогда не превратятся в вымирающих. Вот какая однажды случилась история. На лес, вблизи которого находился детский лагерь, напали полчища гусениц.
Дети уже не в первый год приезжали в эти места, и никогда прежде ничего подобного не было. Лес погибал на глазах. Никто не знал, как ему помочь.
А главное – никто не знал, почему это случилось. Дети были очень огорчены. Но если бы им сказали, что это они виноваты в гибели леса, они, наверное, удивились бы, а может быть, и возмутились. А произошло вот. Каждый год ребята рвали цветы. И вокруг леса, и на лесных полянах. Рвали и распустившие цветы, и те, на которых были еще бутоны.
Словом, все подряд. А на цветах жили, питались нектаром цветочные мухи – тахины. Когда приходило время, тахины откладывали яйца. Из яиц появлялись личинки, и именно эти личинки уничтожали гусениц, наносящих вред лесу. Но вот исчезли цветы, и не стало вблизи леса тахин. И некому стало уничтожать гусениц.
Гусеницы набросились на лес, и он начал погибать. И все потому, что дети, сами того не зная, нарушили равновесие в этом уголке природы, нарушили экологические законы. Экология – это наука о том, как животные и растения, вообще все живые организмы уживаются друг с другом, как они приспособились друг к другу и окружающей природе. Все мы – люди, звери, птицы, растения, микроорганизмы – живем на планете Земля.
Это наш общий дом. Всем нам надо дышать, есть, пить, где- то жить, растить детишек. За многие тысячи и даже миллионы лет все виды животных и растений приспособились друг к другу и окружающей их природе. И в природе установилось равновесие. Как на весах, когда на обеих чашах одинаковые гирьки.
Равновесие это сохраняется до тех пор, пока не нарушаются экологические законы. Например, такой: всегда растений должно быть больше, чем животных, которые ими питаются. А растительноядных животных должно быть больше, чем хищников. Тогда и еды всем хватает, и сохраняются на Земле все виды растений и животных. Если же в этой цепочке разрушить одно какое-нибудь звено, например, уничтожить растения, рассыплется вся цепочка. Равновесие нарушится. И даже может произойти экологическая катастрофа.
Люди долго не подозревали об этом. И безрассудно вырубали леса, осушали болота, распахивали степи. Они совершенно не думали, что при этом грубо нарушали законы природы.
Недавно мы это поняли. И для того, чтобы все- таки сохранить природу, а заодно и самим уцелеть (ведь человек сам часть природы), люди стали очень серьезно изучать законы живой природы. Так возникла экология.
Кстати, это слово составлено из двух греческих слов: ойкос – дом и логос – наука. Значит, можно сказать, что экология – это наука о нашем общем доме и о законах, по которым мы должны в нем жить. Группа делится на две команды. И так первое задание!
За каждое задание начисляется 5 баллов. Баллы могут сниматься за неточность, не до конца доделанное задание и т.д. И прибавляться за активность. Конкурс «Живая и неживая природа». Каждая команда получает набор одинаковых предметов и картинок, которые разложены на двух столах. Ребятам необходимо разделить предметы живой и неживой природы. Оценивается правильность ответа и быстрота.
Предметы и картинки: песок, цветок, вода, камень, грибы, заяц, глина, птица, дерево, солнце и т.д. Ответы:. Живая природа: цветок, грибы, заяц, птица, дерево. Неживая природа: песок, вода, камень, глина, солнце. Конкурс «Животные». От каждой команды прошу по три человека на сцену. Для вас приготовлены карточки.
На карточке написано название одного животного. Это животное необходимо изобразить.
А команды должны разгадать название этого животного. Карточки: бобер, осел, жираф, тигр, лошадь, свинья III. Конкурс «Эрудит».
Команды показали свои знания повадок животных. А сейчас мы проверим вашу эрудицию. Я буду вам задавать вопросы, а ваша задача заключается в том, чтобы дать правильные ответы. Если команда затрудняется в ответе, то ей помогает команда-соперник, которая получает за это дополнительные баллы. Назовите 10 домашних животных. Назовите 10 животных на букву А.
Назовите 10 птиц. Назовите 10 рыб. Назовите 10 кошачьих кличек, не совпадающих с именами людей.
Назовите 10 диких животных обитающих в России. Конкурс «Загадки». В этом конкурсе принимают участие по 2 человека от каждой команды. По мере озвучивания загадок: 1-й участник (от каждой команды) находит карточку – отгадку и располагает ее на стенде; 2-й участник пишет отгадки на доске.
Я увидел: на опушке Гриб растет, на нем веснушки. Все, как на подбор. Значит, это –. (Мухомор.) 2.
Ах, зеленая коса Не девица, а краса. Только прячется в темнице Эта красная девица.
(Морковь.) 3. Длинный хвост и белобока И трещит, значит –. Он питается лишь травкой, Дружит с каждой он козявкой, Зелен весь, как огуречик. А зовут его –. (Кузнечик.) 5. Он зубастый, серый, злой.
На пути его не стой! За зайцем гоняется.
Кем он называется? Все с цветка да на цветок, Запасет она медок. Ее день рабочий долгий. Кто та труженица? Кто спешит к нам в хоровод Прямо в ночь под Новый год? Кто пушистая, в иголках?
Ну, конечно, это –. Кто природе помогает, Кто лучами не ласкает, Загляни в оконце? Кто румян и краснощек?
У кого мясист бочок? Кто скажите тот сеньор? (Помидор.) 10.
Все под ним зазеленеет, Травку напоить умеет. Если зонтик не возьмешь, И тебя намочит. Очень любят солнышко Розовые глазки. На полянке в рассыпную – Словно бусы в сказке. Под листочком, посмотри-ка,- Поспевает. (Земляника.) 12. У воды сидит певица, Очень уж старается.
Из всех ее стараний Ква-ква получается. (Лягушка.) 13. Словно кружевом расшита Зеленая рубашка. Так по лугу разбрелась Белая. (Ромашка.) V. Конкурс «Экологический».
Договор на дистанционное обучение образец. Составить и скачать договор на дистанционное обучение. Пример заполнения образца.
Каждой команде раздаются карточки с вопросами. Что можно сделать, чтобы остановить загрязнение воздуха?. Если бы я был президентом, то какие бы законы я принял, чтобы остановить браконьерство?. Представьте некоторые правила, которые люди должны соблюдать, чтобы избежать загрязнение окружающей среды.
Что вы делаете для того, чтобы помочь вымирающим животным или, что вы хотели сделать, чтобы помочь им? Конкурс «Ассоциации». Молодцы вы прекрасно справляетесь с заданиями. Сейчас я произнесу слова, а вы назовете животное, с которым ассоциируется это слово.
И что интересного вы можете сказать об этом животном? (Лисичка.). Бездельник.
(Ленивец.). Маршрутка.
(Газель.). Денежная единица Болгарии. (Лев.). Военный корабль. (Броненосец.). Автомобиль. (Ягуар.).
Шахматы. (Конь, слон.). Компьютерный манипулятор. (Мышь.). Безбилетный пассажир. (Заяц.).
Пешеходный переход. (Зебра.). Река. (Тигр.). Торговая марка.
(Пума.). Оборонительное заграждение. (Еж.). Шипы для лазанья по столбам. (Кошки.). Жилище животного. (Норка.).
Символ России. (Медведь.) VII. Конкурс «Отгадай животное».
Животное, являющееся одним из самых крупных быков мира. Его рост достигает 2 метра, вес доходит до 1тонны. Могучее телосложение не мешает быть ему быстрым и ловким в движениях. Держатся эти звери группами по 6-8 голов. (Зубр.).
Эти маленькие обитатели лесов, степей и пустынь могут фыркать, чихать, ворчать, храпеть и клацать зубами как люди. (Ежи.).
Эта птица бывает 18 видов, в том числе: Домовый, Черногрудый, Саксаульный, Полевой, Пустынный и даже Рыжий. О ней писали Горький и Есенин, Пришвин и Бианки. Кто же этот пернатый житель городов и сел? (Воробей.). Она – тезка некоторых из девочек. Ее часто путают с другой птицей семейства, к которому она принадлежит. Нельзя сказать, что у нее прекрасная внешность, но поэтому поводу она совсем не комплексует.
Ее можно встретить и в городе, и в лесу, и на огородах. И везде она ведет себя очень уверенно. О какой птице идет речь? Конкурс аукцион по теме «Птицы и животные». Ведущий называет первое слово, например, «волк». Далее указывает на участника из команды, и тот произносит слово, которое начинается с последней буквы предыдущего – «Коза».
Следующий говорит «антилопа», затем «альбатрос», «сова»,и т д. После каждого слова ведущий ударяет музыкальным молоточком и произносит: «Раз, два, три».
Если после слова «три» никто из участников не может предложить новое слово, значит, выигрывает та команда, которая была последней. Ребята, мы сегодня многое узнали о природе. Она дает нам воду и воздух, свет и тепло, а также пищу. Так могут ли люди жить без природы, уничтожая ее? Конечно, нет.
Ведь и сам человек – это частица природы. Значит всем нам, чтобы жить, надо заботиться о природе и ее обитателях и оберегать их. Давайте послушаем стихотворение Н. Заболоцкого «Журавли». Вылетев из Африки в апреле К берегам отеческой земли, Длинным треугольником летели, Утопая в небе, журавли. Вытянув серебряные крылья Через весь широкий небосвод, Вел вожак в долину изобилья Свой немногочисленный народ.
Но когда под крыльями блеснуло Озеро, прозрачное насквозь, Черное сияющее дуло Из кустов навстречу поднялось. Луч огня ударил в сердце птичье, Быстрый пламень вспыхнул и погас, И частица дивного величия С высоты обрушилась на нас. Два крыла как два огромных горя, Обняли холодную волну, И, рыданью горестному вторя, Журавли рванулись в вышину. Только там, где движутся светила, В искупленье собственного зла Им природа снова возвратила То, что смерть с собою унесла: Чтец 4. Гордый дух, высокое стремленье, Волю непреклонную к борьбе- Все, что от былого поколенья Переходит, молодость, к тебе. А вожак в рубашке из металла Погружался медленно на дно, И заря над ним образовала Золотого зарева пятно. Мы порой со смущеньем отводим глаза, Увидав беспризорного грустного пса, Убеждаем себя, что не мы виноваты, Если в нашем подвале плачут котята.
Только знайте: мечтают животные все О хозяине добром, о своем уголке, Мечтают вас вечером ждать у дверей, Тереться о ноги хозяйки своей. На улице ждут их холод и вьюга, А в доме всегда есть местечко для друга. Если вам тесно в квартирах огромных, Вы покормите животных бездомных.
Ульянова) Итог занятия. В конце занятия ребята делятся впечатлениями.
Ведущий помогает им вопросами:. Как вы думаете, кто у нас сегодня самый большой знаток?. Что вы узнали нового с нашего занятия?. Почему надо много знать о природе?. Чье выступление вам больше всего понравилось?
Список литературы:. Внеклассные мероприятия: 4 класс.
Жиренко, Л.Н. М.: ВАКО, 2007. (Мозаика детского отдыха.). Внеклассные мероприятия: 6 класс. М.: ВАКО, 2008. (Мозаика детского отдыха.). Внеклассные мероприятия: 7 класс.
М.: ВАКО, 2008. (Мозаика детского отдыха.). Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию: 4-5 классы. М.: ВАКО, 2007. Управление.). Школьный клуб: Сценарии мероприятий и праздников: 5-6 классы.
М.: ВАКО, 2008. (Мозаика детского отдыха.).
Котова наталья Конспект занятия по экологии в средней группе «Берегите природу!» Цель: - формировать у детей основы экологической культуры. Задачи:.Образовательные: расширять и систематизировать знания детей о природе, формировать интерес к проблеме охраны природы, познакомить детей с правилами поведения в природе.Развивающие: развивать у детей желание вносить посильный вклад в природоохранное воспитание населения, развивать кругозор, мышление, связанную речь.Воспитательные: воспитывать заботливое отношение к природе. Материалы и оборудование: экологические знаки, аудиозаписи «Звуки леса», «Автобус» муз. Железновой, игра «Собери цветок», бабочки для дыхательной гимнастики, муляжи грибов, фигуры животных и птиц леса, деревья, игра «Сделай запасы», плакат « Берегите природу!» Ход занятия. Воспитатель: - Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поприветствуем их: Проводится игра «Здравствуйте!».
Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ! Здравствуйте, щечки! Плюх, плюх, плюх! Здравствуйте, губки!
Чмок, чмок, чмок! Здравствуйте, зубки! Щелк, щелк, щелк! Здравствуй, мой носик, бип, бип, бип! Здравствуйте, гости! -Вот мы подарили гостям частичку здоровья!
Воспитатель: - Ребята, отгадайте загадку: Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зеленый дом, Чудеса увидишь в нем. (лес) Воспитатель: -Что такое лес? Какие деревья растут в лесу?
Какие животные живут в лесу? Мы с вами на прошлом занятии говорили о правилах поведения в лесу.
Давайте вспомним, что означает каждый знак. (воспитатель показывает знак, а дети рассказывают, что он означает) (появляется сорока) Сорока:-«Внимание! У нас в лесу может случиться большая беда! Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда! Помогите!» Воспитатель: -Какая беда может случиться в лесу? (ответы детей)Ребята, а чем мы с вами можем помочь лесу? Что мы можем сделать?
-Давайте отправимся в лес и возьмем с собой знаки! А на чем можно добраться до леса? (ответы детей) -Сегодня мы отправимся в лес на автобусе. Занимайте свои места! Железновой «Автобус» дети «едут» в лес) - Ну вот, мы с вами в лесу.
Как красиво в лесу! (слышится пение птиц, аудиозапись «Звуки леса») -Ребята, какой воздух в лесу? (Ответы детей.) Как вы думаете, он отличается от воздуха, которым мы дышим в городе? (Ответы детей.) Почему? (потому что в лесу много деревьев, они защищают нас от пыли, грязного воздуха, от загазованности машин.) Давайте все вместе вдохнем глоток свежего воздуха! Дыхательная гимнастика Воздух свежий мы вдыхаем Руки к солнцу поднимаем Выдохнули, опустили И ещё раз повторили. Вдруг из-за ёлки выглядывает Старичок – лесовичок.
Лесовичок::- Кто пожаловал в лес? Вос –ль: Мы дети из 10 гр Д с, пришли, чтобы помочь лесу. Лесовичок: - Да как же вы можете помочь лесу, если вы еще маленькие? (ответы детей) Воспитатель: - Старичок-Лесовичок, наши ребята большие и умные. И они хорошо справятся с любым заданием. Ты проверь их и убедишься в этом сам.
Лесовичок: -Сейчас я их проверю. Лесовичок: Какое сейчас время года?
Расставьте эти картинки в нужной последовательности, начиная с того времени года, которое идет сейчас. Игра «Времена года» (дети расставляют правильно картинки, и Лесовичок пропускает в лес) Лесовичок: - Теперь я убедился, что вы уже большие и многое знаете! Надеюсь, вы сможете помочь лесу и его обитателям. Идите по этой тропинке и попадете на полянку. Счастливого пути!
(дети идут и выходят на полянку, на которой ничего не растет) Воспитатель: -Ребята на этой полянке росли когда-то красивые цветы. Что произошло с ней?
Почему она так выглядит? Нравится вам такая полянка?
Что можно сделать, чтобы она стала красивой (ответы) Давайте посадим на ней цветы. Игра «Собери цветок» -Ребята, а что мы с вами можем сделать, чтобы больше не произошла такая беда в лесу? (ответы) Давайте поставим знак (ребенок подходит к столу и выбирает нужный знак). Воспитатель: -Ребята, посмотрите на нашу красивую полянку прилетели бабочки. Давайте подуем на них и посмотрим, как красиво они кружатся над нашей полянкой!
Игра на развитие речевого дыхания «Бабочка лети!» (дети идут дальше и выходят на грибную полянку) Воспитатель: –Ребята, посмотрите сколько грибов растет в лесу. Какие грибы можно собирать? (ответы) Какие съедобные грибы вы знаете!
Как следует собирать грибы? А какие грибы собирать нельзя? Воспитатель: -Ребята, а почему нельзя топтать и ломать ядовитые грибы? (ответы детей) -Какой знак мы можем здесь поставить?
(ребенок выбирает и ставит знак) Воспитатель. – Ребята, а какие деревья растут в лесу (Ответы детей).
Конкурсная Программа По Экологии Для Детей
Как вы думаете, зачем нужны деревья (Ответы детей: Они очищают воздух. Под ними есть норы животных, они там живут.
На деревьях строят гнезда птицы.) - Много разных деревьев растет в лесу. А кто из вас знает, как появляется дерево?
(ответы) Сначала они, как и вы, маленькие и слабые, особенно нуждаются в защите и бережном отношении. Давайте представим с вами, что мы маленькие семечки, которые упали в землю. Психогимнастика «Как растут деревья?» -Много времени необходимо, что бы дерево выросло и стало большим.
К сожалению, люди не берегут деревья и срубают их топором. Их становится все меньше и меньше.Какой знак нужно поставить здесь (ребенок, по выбору воспитателя идет к столу и выбирает нужный знак, объясняя свой выбор) (дети идут дальше и проходят на полянку, на которой видят дерево с гнездом, дупло, пенек с муравейником, ягоды, птиц и животных) Воспитатель: -Ребята, посмотрите внимательно на дерево, что вы видите (гнездо) Каких птиц вы знаете? (ответы) Сейчас я вам буду называть разные слова, а вы как только услышите название птиц- хлопайте в ладоши, а если я буду называть другие слова –топайте. Игра на внимание «Птицы» -Зачем птицы строят гнезда?
(ответы) Какое правило мы знаем про птиц? (ребенок выбирает знак, объясняя, что он означает) Воспитатель: -Ребята, а что это на дереве? (обращает внимание на дупло) Кто его построил? (ответы)Как вы думаете, кто живет в дупле? (ответы) Чем белочка питается? Какие еще животные живут в лесу (ответы) Чем они питаются?
Давайте для зверей приготовим сюрприз, насобираем для них запасы и угостим их. Игра «Сделай запасы» (на полянке лежат шишки, грибы, ягоды; дети собирают в разные корзинки запасы для ежа, белочки и медвежонка, проговаривая «Я угощу белочку орешками!» и т.
Д.) -Как следует вести себя в лесу? (не шуметь) Почему? Давайте поставим знак.
(ребенок выбирает и ставит знак) - (обращаясь к ребенку) Расскажи почему ты выбрала этот знак. Что он означает? (ребенок поясняет свой выбор) Воспитатель:- Молодцы!
Воспитатель: Как вы думаете, ребята, мы помогли лесу? (ответы) Что мы сделали? Как хорошо в лесу, но нам пора возвращаться в группу! (появляется Лесовичок) Лесовичок: -Молодцы, ребята! Вы настоящие защитники природы! Надеюсь, благодаря вам, люди будут бережно относиться к природе. А на память я дарю вам этот плакат, который расскажет людям, что нужно беречь природу и заботиться о ней.
Повесьте его в детском саду! Воспитатель: -Спасибо, Лесовичок! -Ребята, встаньте в круг и закройте глаза. Раз, два, три –повернись и в группе окажись. (дети возвращаются в группу) Воспитатель:-Вот мы и в группе.Ребята, вам понравилось путешествие? -Какие правила поведения в лесу вы знаете? Давайте об этом расскажем.
А теперь мы улыбнёмся, крепко за руки возьмёмся, и друг другу на прощанье мы подарим обещанье: БУДЕМ С ЛЕСОМ МЫ ДРУЖИТЬ ОХРАНЯТЬ ЕГО ЛЮБИТЬ! Публикации по теме: Программное содержание: Формировать представление о планете «Земля»: Земля - это планета, которая имеет форму шара.
На ней расположены. Тема: «Что значит беречь природу». Цель: Совершенствовать знания детей о явлениях живой и неживой природы, о многообразии птиц и зверей. «Берегите озера!»/b (подготовительная группа) Даниловская Оксана Анатольевна МБДОУ ДСКВ №56 ХМАО, Нижневартовск, воспитатель Цель: формировать.
Цель: учить детей правильному поведению в природной среде, закладывать основы экономической культуры личности. Уточнить представление. Конспект занятия по экологии в средней группе «Дары осени» Программное содержание: - закрепить знания детей о характерных свойствах овощей. Программное содержание: уточнить знания детей о растительном и животном мире, расширить знание детей о лесных и диких животных (о белке. Тема: 'Сравнение льда и снега'.
Цель: Познакомить детей с качествами и свойствами льда и снега. Учить сравнивать и делать обобщения, анализировать. Конспект открытого занятия по экологии в средней группе Тема: «Весенние чудеса» Цель:Воспитывать интерес к пробуждению природы, к ее отдельным. Сегодня мы поговорим о природе. Каково же отношение человека к природе?
Конкурсная Программа По Экологии
Природа сейчас не свободна. Большинство зверей пропадают в зоопарках. Наше время – это время стремительного развития, изменений социально- экономических отношений, разрушение старого и строительство нового.